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By Claudine Amiel-Tison,Julie Gosselin

Le développement désigne l'ensemble des phénomènes maturatifs des fonctions cérébrales. L'expression clinique des pathologies neurologiques et psychiatriques va donc se modifier constamment au cours de los angeles petite enfance. Les pédiatres doivent avoir une formation de "développementaliste" pour répondre aux inquiétudes des mom and dad et organiser une prise en cost adéquate, puis progresser vers un diagnostic précis.
Dans l. a. 2e édition, l. a. première partie a été largement complétée, c'est-à-dire les chapitres qui concernent l. a. physiopathologie, les méthodes d'évaluation, les cadres nosologiques et los angeles démarche clinique adaptée à chaque state of affairs pathologique. Des algorithmes ont été ajoutés : ils sont basés sur des recommandations consensuelles pour progresser de l. a. easy surveillance au dépistage, puis à l'évaluation diagnostique ; ils pourront être utilisés régulièrement au cours des consultations.
La deuxième partie a été également actualisée. Elle recueille les descriptions de 17 cas cliniques illustrant les démarches proposées depuis l. a. première session jusqu'à l'âge scolaire. l. a. participation du lecteur est largement sollicitée ; il faudra extraire les éléments importants de l'histoire et de l. a. première évaluation, puis répondre à une série de questions. l. a. première opinion sera ensuite enrichie par les dernières données de l. a. littérature. Enfin, des nouvelles récentes sur l'évolution de chaque enfant sont apportées, quelques années après los angeles première édition.

Le développement désigne l'ensemble des phénomènes maturatifs des fonctions cérébrales. Les chapitres qui concernent l. a. physiopathologie, les méthodes d'évaluation, les cadres nosologiques et los angeles démarche clinique adaptée à chaque scenario pathologique ont largement été actualisés dans cette nouvelle édition. Aussi, des algorithmes permettent de mieux progresser de l. a. easy surveillance à l'évaluation diagnostique.
La deuxième partie recueille les descriptions de 17 cas cliniques illustrant les démarches proposées depuis l. a. première session jusqu'à l'âge scolaire ; des nouvelles récentes sur l'évolution de chaque enfant sont apportées, quelques années après los angeles première édition.

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