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By Bernard Golse

Un ouvrage collectif sur un sujet aussi vaste que le développement affectif et intellectuel de l'enfant, a, en réalité, quelque selected d'un être vivant. Il vit et se nourrit des variations des connaissances, du savoir et de l. a. pensée.
De ce fait, il évolue et se doit d'évoluer.
La psychologie du développement est, en effet, en plein essor et notamment en ce qui concerne les données disponibles dans le champ de l. a. psychologie et de l. a. psychiatrie du bébé.
La poursuite à l'Hôpital Necker-Enfants Malades du programme de recherche « PILE » (Programme overseas pour le langage de l'enfant), consacré à l'étude, en première année de vie, des précurseurs corporels et interactifs de l'accès de l'enfant à l. a. communique et au langage, nous a amenés, avec Lisa Ouss, à approfondir nos conceptions sur le développement précoce et sur l'émergence du langage.
Cette 5e édition avec sa refonte de l. a. partie consacrée aux views théoriques et cliniques s'enrichit ainsi de nouveaux thèmes tels que :
• les liens entre cognition, affectivité et désir d'apprendre et de savoir qui
conditionnent notamment los angeles qualité des apprentissages scolaires ;
• une approche complémentariste du développement de l'enfant qui permet
au praticien de tenir compte de manière synergique de différents modèles
théoriques utiles à l'enrichissement de sa clinique ;
• un approfondissement, enfin, des relatives entre identity projective et
théorie de l'esprit qui ouvrent désormais sur une compréhension plus profonde
des intrications entre le domaine des émotions et celui de l. a. cognition.

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